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校园快讯
立足常态教研  打造精彩课堂

立足常态教研 打造精彩课堂

“情境教育主题大教研——3+X”教研训(现场课)展示活动课堂是教学的生命线,是教师与学生共同学习、共同成长的主阵地。现场课展示活动是我校“3+X”教研训活动的第四板块,也是搭建学校教师间交流、探讨、研

学校简介

        萧山区高桥小学是萧山区教育局直属的完全小学,始建于1995年,占地面积5078平方米,建筑面积7389平方米。曾先后被命名为“萧山区教育发展 542工程示范性小学”、“萧山区文化建设示范校”和“萧山区标准化学校”。现有教职工76人,专职教师71人,其中,全国模范教师、省特级教师、省园丁 奖获得者、省级骨干教师、省级青年教学能手、市区级骨干教师等各级各类优秀教师42名。目前全校学生1075人,24个教学班。 学校教育教学设备齐全,功能室完备。教师办公室充足,具有现代化办公条件。全校实现多媒体班班通。学校着力优化办学环境,涵养健康的校园文化,着力提升师 资素质,提升办学品质,促进教育均衡发展。 一、培植精神,涵养文化,树立科学的教育教学质量观。学校秉承“幸福教育”的核心理念,坚持“质量立校、特色兴校、文化强校”的发展思路,以“提升师生幸 福品质”和“为学生一生的幸福奠基”的办学目标,树立全面的质量观,让学生快乐发展,教师成功发展,学校和谐发展。 二、沐浴书香,滋养生命,让阅读在校园蔚然成风。学校积极营造一道全新的阅读风景线:日有所诵(每日晨读一刻钟);主题阅读(每周会话一节课)、自主阅读 (每月“漂流”一本书)、整本书阅读(每学期共读两本书),并辅以全新的阅读考级及评价行动,让全体学生在书香的陪伴下“读经典的书,做有根的人”,真正 走一条书香满校园的高品质教育发展之路。 三、立足校本,聚焦课堂,努力探索高效课堂教学模式。学校尝试在语文学科开展“‘翻转课堂’背景下‘先学后导’前置性研究学习单设计与运用”的实践与探 索,着力构建“学习单”的基本框架、基本样式及有效使用案例,以期探索出一套以学生为主体的高效课堂教学模式,实现课堂教学从“教”转向“学”的革新。 四、研训一体,搭建梯台,着眼青年教师专业成长。依托“教科研基地校”暨名师工作室建设,着力搭建青年教师“1234”专业成长梯台,即一支“师徒式”、 “同伴式”互助合作团队;两条成长通道:名师工作室、校级新秀工作室同时辐射带动的成长之路(专家扶名师——名师带骨干——骨干帮新秀——新秀助教师); 三个成长行动(读书行动、校本研修行动、动态学习行动);四个成长舞台(校内个人展台、校际主题擂台、区域竞赛平台、跨区观摩梯台)。 五、多元活动,凸显特色,打造精品校本课程。根据学校实际,开发富有特色的校本课程《少年空竹》、《智力玩具》、《中华优秀经典诵读》和“亲近母语”《日 有所诵》、《全阅读》等校本课程。其中,空竹和诵读是我校多元活动的最大特色。

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校长寄语

        孔子曰:“少成若天性,习惯如自然”。一个人小时候养成的习惯就像人的天性一样自然、坚固,以至于以后所取得的成功,创造的奇迹,很多方面都是小时候形成 的习惯所支撑。行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段,你们最主要的任务就是培养自己广泛的兴趣爱好和养成良好的习惯。 滴  水 能穿石,溪水汇成河。只要我们从现在开始,从身边的小事做起,从每一个细节开始,与习惯交朋友,每天进步一点点,你就会发现自己是最快乐、最幸福、最优秀 的。 同学们:“享受幸福教育,润泽幸福人生”,学校是你放飞理想,快乐成长的乐园,是你人生的起点,愿你们在幸福的乐园中度过六年的美好时光。

         

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